Analyzing Students’ Erors In Writing Narative Text

Narasi Teks, Kesalahan, Penulisan

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menulis teks narrative. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMA N.1 SEI BALAI. Kesalahan yang dianalisis yaitu kesalahan Omission, Misinformation, dan Misordering berdasarkan teori Ellis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif yang lebih menekankan kepada proses daripada hasil, dan berdasarkan kata kata fakta yang dimbil dalam pengambilan data dilapangan. Teknik pengambilan data yang dilakukan menggunakan test langsung ke sekolah dengan memberikan selembar kertas yang berisi soal untuk menulis sebuah teks narrative. Setelah dilakukannya penelitin berdasarkan perolehan data jumlah kesalahan yang ditemukan dalam penelitian sebanyak 35 kesalahan. kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa yaitu kesalahan Misinformation sebanyak 27 kesalahan dengan persentase 77,14 %, kemudian ditemukan kesalahan yang kedua yaitu kesalahan Omission sebanyak 5 kesalahan dengan persentase 14,28 %, dan kesalahan yang ke tiga yaitu kesalahan Misordering terdapat 3 kesalahan dengan persentace 8,57% dari seluruh jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Berdasarkan data kesalahan yang diperoleh penyebab kesalahan siswa dalam menulis teks Narrative itu terjadi karena kurangnya pemahaman siswa terhadap penggunaan grammar dalam skiil menulis terutama dalam penggunaan tense,  pada penulisan teks narrative yang menggunakan tense past tense.  dan ketidak tahuan siswa dalam  kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa yaitu kesalahan dalam penggunaan kata kerja bentuk kedua dan kesalahan penggunaan tobe dalam menulis sebuah teks narrative.