An Analysis Students Error In Writing Recount Text Analisa Error, Menulis, Teks Recount
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk menemukan bukti empiris kesalahan yang paling sering umumnya dilakukan oleh siswa kelas X MIA 1 SMA Swasta Daerah Kisaran dan menemukan sumber dari kesalahan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus yang termasuk ke dalam penelitian kualitatif. Data disajikan dalam bentuk deskriptif analysis dan prosuder Error Analysis yang digunakan menurut teori Dullay.hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada empat kesalahn yang dilakukan oleh siswa. empat kesalahan yang umumnya sering dilakukan adalah Omission dengan jumlah 16 atau 23.36% kesalahan, Addition dengan jumlah 11 atau 25% kesalahan, Misordering dengan jumlah 10 atau 22.72% kesalahan dan Misformation dengan jumlah 7 atau 15.90%.berdasarkan hasil keseluruhan dari jenis kesalahan tersebut, dapat ditemukan penyebab utama kesalahan siswa dalam teks recount yang ditulis oleh siswa kelas X MIPA 1 SMA Swasta Daerah Kisaran terdapat kecerobohan, bahasa pertama interferensi, dan translasi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
A., Guda, L. B., & Koriftu, L. (2007). Chapter Iii : Research Methodology. 867, 70–114.
Asni, S. L., Susanti, S., & Sulistiyo, U. (2018). An Analysis of Grammatical Errors in Writing Recount Text at the Eighth Grade of SMP Negeri 20 Kota Jambi. International Journal of Language Teaching and Education, 2(2), 131–144. https://doi.org/10.22437/ijolte.v2i2.5205
Batubara, M. H., Rahila, C. D. I., & Rahmadani, P. (2021). an Analysis on the Students’ Error in Writing Report Text At Eight Grade Students of Smp N 6 Timang Gajah. Jurnal As-Salam, 5(1), 10–19. https://doi.org/10.37249/assalam.v5i1.237
Fitria, T. N. (2018). Error Analysis Found in Students’ Writing Composition of Simple Future Tense. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 1(3), 240–251. https://doi.org/10.34050/els-jish.v1i3.5028
Jerman, B. (n.d.). Analisis kesalahan dalam menggunakan possesivepronomen bahasa jerman. 2(1), 28–34.
Zulfa, Z. M., Purwanto, S., Widyaningrum, A., Inggris, S., Semarang, U. S., Inggris, S., Semarang, U. S., Inggris, S., & Semarang, U. S. (2023). The Use of Total Physical Response ( TPR ) as Teaching Strategy at Elementary School. 4778, 242–252. https://doi.org/10.24256/ideas.v11i1.3851
Asni, S. L., Susanti, S., & Sulistiyo, U. (2018). An Analysis of Grammatical Errors in Writing Recount Text at the Eighth Grade of SMP Negeri 20 Kota Jambi. International Journal of Language Teaching and Education, 2(2), 131–144. https://doi.org/10.22437/ijolte.v2i2.5205
Batubara, M. H., Rahila, C. D. I., & Rahmadani, P. (2021). an Analysis on the Students’ Error in Writing Report Text At Eight Grade Students of Smp N 6 Timang Gajah. Jurnal As-Salam, 5(1), 10–19. https://doi.org/10.37249/assalam.v5i1.237
Fitria, T. N. (2018). Error Analysis Found in Students’ Writing Composition of Simple Future Tense. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 1(3), 240–251. https://doi.org/10.34050/els-jish.v1i3.5028
Jerman, B. (n.d.). Analisis kesalahan dalam menggunakan possesivepronomen bahasa jerman. 2(1), 28–34.
Zulfa, Z. M., Purwanto, S., Widyaningrum, A., Inggris, S., Semarang, U. S., Inggris, S., Semarang, U. S., Inggris, S., & Semarang, U. S. (2023). The Use of Total Physical Response ( TPR ) as Teaching Strategy at Elementary School. 4778, 242–252. https://doi.org/10.24256/ideas.v11i1.3851