Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Anak Di Usia 3-4 Tahun

Anak, Guru, Komunikasi

Abstract

Keterampilan komunikasi pada usia dini memiliki peran penting dalam perkembangan anak secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi anak usia 3-4 tahun di lingkungan pendidikan pra-sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan observasi langsung, wawancara dengan guru, dan analisis dokumentasi terkait kurikulum dan praktik pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran sentral dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan keterampilan komunikasi anak usia dini. Faktor-faktor seperti penggunaan bahasa yang tepat, interaksi yang responsif, dan penggunaan teknik pengajaran yang kreatif terbukti penting dalam memfasilitasi komunikasi efektif. Selain itu, hubungan antara guru dan anak juga mempengaruhi perkembangan kemampuan komunikasi anak. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya pemahaman kita tentang bagaimana interaksi guru-anak dapat membentuk landasan yang kuat untuk kemampuan komunikasi yang lebih baik pada usia dini. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya pelatihan dan pendidikan kontinu bagi guru pra-sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka dalam mendukung perkembangan komunikasi anak usia 3-4 tahun.